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小班主题活动:快乐的小老鼠

发布时间:2011-04-25     作者:    浏览次数:

活动背景:
    小班幼儿对小动物有一种很特殊的感情,并表现出莫大的关心与好奇,他们喜爱模仿各种小动物并很快进入角色中。我发现本班幼儿对动画片《猫和老鼠》很关注,说起故事中的小老鼠津津乐道。由此生成了游戏活动《快乐的小老鼠》,并将儿歌《小老鼠上灯台》贯穿于游戏中,希望朗朗上口的儿歌、静动交替的游戏能满足幼儿游戏的需求,促进幼儿语言、动作、心理的发展。 

活动目标
1、满足幼儿的游戏需求,创设游戏情景,让幼儿在游戏中体会儿歌的趣味。
2、师生共同完成角色表演,在游戏中学会儿歌。
3、通过游戏让幼儿明白偷东西是不对的,要靠自己的劳动获得食物。
活动准备
1、知识经验的准备。
2、环境准备。
3、活动材料准备:音乐磁带,人体彩绘颜料,自制布尾巴。
活动过程:
一)角色扮演激趣。
教师扮演鼠妈妈,幼儿扮演鼠宝宝,在角色音乐中共舞进入游戏情景。
二)聆听儿歌故事,理解儿歌内容,感受儿歌及游戏趣味。
1、聆听儿歌故事:鼠妈妈给鼠宝宝讲“小老鼠上灯台”的故事。(语气强调“叽里咕噜掉下来”趣味)
2、小老鼠学样:鼠妈妈带着鼠宝宝学学故事中的小老鼠,借助小椅子完成登、跳、滚等基本动作,鼠妈妈边带领边念儿歌,让鼠宝宝在唱、念、玩中理解儿歌,感受儿歌的趣味。鼠妈妈在组织中说猫(配班)来了,鼠宝宝躲到椅子后,归位。
3、儿歌表演:小老鼠在语言提示下再做一遍游戏。(可配儿歌音乐)鼠妈妈带领鼠宝宝完整玩游戏。
4、出洞→动作模仿(摇头、点头、碎步走、摇尾巴)→排队(一个一个走)→念儿歌游戏→猫来了回洞。
三)放松活动,游戏结束
引导幼儿体验猫来的紧张情绪,明白偷东西是不对的,要靠自己的劳动获得食物,模仿律动(种花生、种豆豆)
                              
反思与分析
伴随着孩子们的欢呼和雀跃,活动结束了。我陷入了喜悦和沉思里:
    儿歌学习的以往常规教法是:老师先完整地说一遍,幼儿再跟念几遍,是纯粹的机械记忆,整个活动过程,幼儿较多地处于被动地位,获取的知识、信息也比较有限。这次活动,我打破以往的教法,我以“小老鼠偷吃油”的故事情节发展来进行活动,采用形象、直观的手段,通过游戏的形式,将幼儿带入情景游戏中,幼儿愉快接受,学习自由积极。
    所以,我觉得这是一次较成功的教学活动,当然也有不足之处,如:小班幼儿年龄小,不宜把小椅凳当作“灯台”来跳,易摔倒。
    通过本次活动,也让我体会到只有幼儿真正喜欢的东西才是教育幼儿的好教材。 

附:
     1、儿歌——《小老鼠上灯台》
    小老鼠,上灯台,
    偷油吃,下不来,
    喵喵喵,猫来了,
    叽里咕噜滚下来。
    2、故事——《小老鼠上灯台》
    一天,有一只小老鼠闻到一阵诱人的香味,它东找找,西瞧瞧,发现洞外有一个大大的灯台,它上去一看,里面装满了香喷喷的灯油,它吃呀吃得圆鼓鼓的,正在这时,突然听到“喵喵喵”的声音,不好,猫来了,小老鼠吓得叽里咕噜的滚下来。
 
 

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